據悉，江西、山西、山東、遼寧、重慶等地的眾多高等職業院校增設智能制造MES專業，旨在為工業制造產業提供對口的技能人才，MES系統設計、研發、實施、培訓等業務將有望從高校為起點，向傳統智能制造執行管理模式發起顛覆性的改革。下面請隨筆者一起了解此間詳情。
1.江西制造職業技術學院創建智能制造機械新基地，將mes系統理論知識應用到實踐中。
為加強江西制造職業技術學院實踐教學的建設與管理，進一步發揮專業實驗室對人才培養的重要支持和促進作用，6月14日，江西制造職業技術學院機械工程系機模教研室教師到南昌工程學院大學生機械創新基地進行了為期半天的實地調研。
南昌工程學院機械與電氣工程學院教師接待并陪同江西制造職業技術學院教師參觀了慧魚工坊，并就大學生創新基地的建設和大學生機械設計創新大賽的參賽經驗交換了意見，旨在共同培養大學生創新能力，提高系部教學水平。
通過參觀考察，大家交流了思想，開擴了思路，也更加清晰的認識到了機械實踐教學改革和發展的目標和方向。此次調研為建設緊密結合專業教學需求的特色實驗室提供了可借鑒的寶貴經驗。
2.黎明職業大學智能制造工程學院實行校企雙導師指導畢業設計，智能制造MES專業畢業前景一片大好
黎明職業大學智能制造工程學院湯儀平、陳佳彬、吳拱星等三位骨干教師到校企合作單位福建三勝環境科技發展有限公司參加2018屆機械設計專業學生的畢業答辯。本次畢業設計課題結合企業實際需求，均在企業高級工程師的指導下，圍繞污水處理流程的各道工序，完成環保設備的研發設計任務，并取得較好的測試效果。
據悉，畢業設計是高校培養學生的一個重要實踐教學環節，更是實現高校人才培養目標要求的重要階段，是衡量學校教學水平、全面檢驗學生綜合素質、進行學生畢業資格認證的重要依據。智能制造工程學院以專業群對接產業群，專業鏈對接產業鏈，積極探索畢業設計融入頂崗實習，校企雙導師共同指導、培養學生，從而挖掘企業所需人才，實現畢業設計--頂崗實習—留企就業的新模式。
學院與恒安、嘉泰、華數機器人、南方路基、鐵拓機械、泉工機械(磚機)等主流企業達成師資技能合作共識，由智能學院和各企業共同選派高師資人員為畢業設計課題導師。校企導師根據企業在生產、實踐、管理過程中存在的技術難題，指導畢業生開展畢業設計選題，并把畢業設計融入頂崗實習過程中，讓學生“真題真做”，切實實現專業理論知識與實踐的緊密融匯。本次校企雙導師模式的推行，將職業精神養成教育貫穿學生實習全過程，有效創新了校企協同育人模式，促進職業技能與職業精神的高度融合，大力提高了學院技術技能人才的培養質量。
2. 重慶工業職業技術學院機械工程學院招生會，對智能制造專業開展專場介紹
重慶工業職業技術學院機械工程學院在圖書館第一報告廳召開了機制類大類招生專業分流現場會。會上，各教研室主任分別從各自專業的培養目標、師資力量、學科特色、課程設置、就業前景等方面進行了詳細介紹，對同學們關于專業分流的相關問題進行了認真解答，幫助2017級的同學們深入了解機制類大類招生專業分流的具體情況。鐘富平院長強調，專業分類秉持公平、公正、公開原則，希望同學們能“不忘初心，奮力前行”，用拼搏和努力磨礪自己的匠心，成就自己的青春夢想。
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